Dorothy Snot | Κέντρο Προσχολικής Αγωγής

Συναρπαστική βόλτα στο δάσος με το μεταβρεφικό τμήμα.....

Υπάρχουν μαγνήτες μέσα στην τηλεόραση και τον υπολογιστή; Αυτό το ερώτημα έθεσαν αρχικά τα παιδιά του νηπιαγωγείου και για να απαντήσουν άνοιξαν και εξέτασαν προσεκτικά έναν υπολογιστή και μία τηλεόραση. Παράλληλα ζήτησαν τη γνώμη και του φυσικού επιστήμονα κ. Βασίλη Πέτζου, που ήλθε στην τάξη, ώστε να απαντήσουν στο επόμενο ερώτημα που αυθόρμητα προέκυψε, όταν ανακάλυψαν την ύπαρξη μαγνητών.
Γιατί υπάρχουν μαγνήτες μέσα στον υπολογιστή και την τηλεόραση;
Σχετικό πείραμα για τη λειτουργία του ηλεκτρομαγνητισμού έδωσε απάντηση και στο δεύτερο ερώτημα. Σημασία ωστόσο δεν έχει ότι τα παιδιά βρήκαν απαντήσεις στα ερωτήματά τους, αλλά ο τρόπος με τον οποίο προσπάθησαν να απαντήσουν.
Γιατί, η βιωματική επαφή με το αντικείμενο του ενδιαφέροντός τους ενίσχυσε την ανάγκη τους να ψάξουν, να αναρωτηθούν, να επιβεβαιώσουν ή όχι τις υποθέσεις τους και κατ' επέκταση να αμφισβητήσουν τα δεδομένα προσπαθώντας να δημιουργήσουν νέες συνθήκες, δηλαδή να ανασυνθέσουν.
Σχόλια και ερωτήματα τα οποία ακούγονταν κατά τη διάρκεια εξερεύνησης των μηχανημάτων, όπως π.χ. «τι δουλειά έχουν εδώ αυτά τα καλώδια;" "Αν τα συνδέσω μ ένα χάρτινο ρομπότ μπορεί να αρχίσει να κινείται; Αυτή η βίδα είναι άχρηστη, σε λίγο δε θα χρειαστούμε υπολογιστή, θα χρειαστούμε μόνο ένα κουμπί και θα γίνει όλο το μέρος οθόνη» μας δείχνει αυτό ακριβώς: ότι η βιωματική εκπαίδευση ξεκλειδώνει τους μηχανισμούς κριτικής αντίληψης του κόσμου και απόλαυσής του.

Μπουγάδα στο βρεφικό τμήμα! Τα παιδιά έπλυναν τις κάλτσες τις οποίες θα τις μεταμορφώσουν σε χριστουγεννιάτικες, μόλις στεγνώσουν. Θα τις απλώσουν αύριο, γιατί σήμερα δεν πρόλαβαν. Είχαν πολλές δουλειές...

Επισκεπτόμαστε λοιπόν, για πρώτη φορά, ένα σχολείο για πολύ μικρά παιδιά.

Τι πρέπει να προσέξουμε, πέρα από τα γνωστά και τετριμμένα;

Ποια είναι κάποια από τα διαφορετικά στοιχεία που χαρακτηρίζουν ένα σχολείο που εστιάζει, όχι στο φαίνεσθαι, αλλά στην ουσία της εκπαίδευσης;

Διαβάστε περισσότερα, εδώ.

Η Δέσποινα (γιατρός και μαμά της Νεφέλης) φέρνει ακτινογραφίες στην τάξη των προνηπίων για να φτιάξουμε, ενώνοντας τις, ένα ολόκληρο σώμα. Εχοντας ως πρότυπο τον Γούλι το σκελετούλη και φυσικά τα σώματα των παιδιών (project σωμα και περιβαλλον)

«Θα δούμε και τέχνη ή μόνο επιστήμη;» «Ο μαγνητισμός έχει και τέχνη μαζί.» «Μουσική και κίνηση και μαγνήτες που χορεύουν» «Με εμπνέει ο κίτρινος τοίχος με τα σύρματα…» «Η μαύρη σφαίρα με τον σκληρό ήχο»
Οι παραπάνω προτάσεις, όπως και άλλες εξίσου ενδιαφέρουσες, ειπώθηκαν από τα παιδιά του νηπιαγωγείου, κατά τη διάρκεια της ξενάγησής τους στο Κέντρο Έρευνας για την Τέχνη και την Επιστήμη.
Εκεί, είχαμε την ευκαιρία να δούμε την έκθεση του γλύπτη Taki με θέμα το μαγνητισμό και στόχο τη συνάντηση της τέχνης με την επιστήμη. Όπως επιβεβαίωσαν τα παιδιά, τα οποία πραγματικά ενθουσιάστηκαν με τα «παράξενα» γλυπτά, εκεί συνάντησαν την τέχνη και την επιστήμη μαζί.
Εμείς, μέσα από αυτή τη συνάντηση εμπνευστήκαμε! Κίνηση, Ήχος και Φως ενταγμένα στην γλυπτική, σε συνδυασμό με τα σχόλια των παιδιών, μας έκαναν να σκεφτούμε ότι πάντα έχουμε την ευκαιρία να δημιουργούμε εκ νέου και να μην αναμασάμε και αναπαράγουμε τα πράγματα που συντηρούν εικόνες και διαδικασίες κακής αισθητικής.

Το πρωινό μας, την Τρίτη 12/11: "Φούξια"κέικ (με αμύγδαλα, καρύδα & παντζάρι) και φασκόμηλο!
Μια που για εμας τους Ελληνες το φαγητό είναι πρωταρχικής σημασίας, ε, τουλάχιστο να μαθουμε να τρώμε και σωστα....

Aνθρώπινο γλυπτό από γονείς & παιδιά στο Πάρκο Κιτσίκη, στον Λυκαβηττό. Open class προνηπιακού τμηματος, Νοέμβριος 2013

Τα παιδιά του νηπιαγωγειου σε σύσκεψη ολομέλειας, στο γειτονικό μας καφέ Σβούρα, για να αποφασίσουν την ύλη και την δομή της εφημερίδας τους.
Οπως γνωρίζουμε όλοι, έιναι μακρά παράδοση οι δημοσιογραφικές συσκέψεις να γίνονται σε καφέ, σε μπαρ και σε κουτούκια...

"Πόσα φύλλα χρειάζομαι για να καλύψω το σώμα της μαμάς μου;" Ερώτημα που απαντήθηκε στο ανοιχτό μάθημα των προ-προνηπίων, Νοέμβριος 2013